Prestación de la actividad Conversando con WhastApp, en fase de realización y sobre todo de valoración.
Dejo un par de enlaces a la versión en pdf y otra editable
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: “Conversando con el Whatsapp”
Habilidad que desarrolla.
· Comunicación a través de las nuevas tecnologías.
Características del grupoNº de participantes: Grupo entre 25 - 30Edades: 12-16Características especiales: Ninguna en especial
OBJETIVOS
Para los alumnos
1. Descubrir la importancia de la redacción de los mensajes en las plataformas de comunicación rápida.
2. Ser conscientes de la repercusión grupal de lo escrito.
3. Saber que todo lo que escribimos en redes es leído por otros.
Para el profesor
4. Conocer lo baremos que tienen los alumnos a la hora de tomar decisiones.
5. Conocer nuevos indicadores para trabajar en clase en futuras sesiones.
ESPACIO
Se necesita un espacio en el que los alumnos puedan
distribuirse en pequeños grupos y que puedan tener una comunicación entre ellos
que no sea escuchada por los otros grupos.
Tiempo
estimado
10 minutos
para la explicación y la entrega de roles.
15 minutos
de conversación entre los grupos.
5 minutos para
enviar las conversaciones.
20 Minutos
para comentar las conversaciones.
Total 1 hora aprox.
RECURSOS NECESARIOS
Un teléfono
móvil por grupo.
Ordenador
para recibir las capturas de pantalla de las conversaciones.
Proyector
para visualizar las capturas de pantalla.
DESCRIPCIÓN
El juego consiste
en mantener una conversación por Whatsapp con un compañero, después de haber
sido informados de una situación que ha ocurrido entre ellos.
Para luego
hacer que otro grupo que desconoce el motivo de la conversación la lea y
describa la posible situación que ha ocurrido.
Preparación, inicio del juego.
Dividimos al clase en grupos de 6 -8 alumnos, les indicamos que
deben crear un grupo de Whatsapp con 2, 3 o 4 de los teléfonos que poseen.
Una vez creado los grupos de conversación, dividimos los grupos en
dos subgrupos (A y B) cada subgrupo debe tener por lo menos un teléfono.
Le entregamos a uno de los subgrupos
(A) una situación, y una postura a tomar frente a ella.
Hacemos esto con todos los subgrupos.
El ejercicio puede salir mejor si en cada subgrupo hay dos teléfonos
y ambos participan en la conversación,
ya que de este modo la espontaneidad será mayor.
Cada subgrupo A deberá comunicarle a cada subgrupo B la información,
desde el punto de vista asignado.
El Grupo B una vez conocida la noticia debe decidir y consensuar
una postura frente al tema y comunicar y debatirla con el otro grupo.
Ejemplo de Rol de conversación:
El Premio
Os acabáis de enterar que un
compañero de clase( Juan) que no es mal estudiante, ha ganado un premio en un
concurso de literatura. El premio consiste en una excursión con su clase a un
importante parque de atracciones de España con todos los gastos pagados.
Los miembros del grupo se enteran del premio y de que Juan como no
se relaciona ni bien ni mal con la clase lo va a rechazar.
Instrucciones
La única regla que existe es que hay que respetar los tiempos.
En caso de que algún miembro del grupo no esté de acuerdo con la
postura adoptada, como cada grupo puede tener varios teléfonos, podrá expresar
su opinión utilizando uno de ellos.
Desarrollo
Como la finalidad de la actividad es conseguir una conversación lo
más real posible, lo mejor es no poner limitaciones.
Finalización
del juego
Para finalizar un miembro del grupo realizará unas capturas de
pantalla de las conversaciones y se las enviará por correo electrónico a una
cuenta que utilizaremos para poder mostrarlas.
Un grupo o varios distintos al que creo la conversación y viéndolas
deberá responder a las siguientes preguntas.
·
¿Qué posturas
crees que han tomado frente a la situación planteada?
¿Creéis que esa postura es realmente la que piensan o
han escogido una postura que consideran es la más correcta?
EVALUACIÓN
Para evaluar la implicación en la actividad analizaremos el número de mensajes
en la conversación y número de participantes distintos.- Nos dará una idea de la implicación en la actividad.
Analizaremos las respuestas a las
preguntas planteadas:
¿Qué posturas crees que han tomado frente a la situación
planteada?
Si las respuestas coinciden
con la postura defendida por el grupo nos indica que su comunicación por Whastapp refleja
su pensamiento y NO da pie a interpretaciones.
Si la respuesta no coincide
con la postura defendida por el grupo nos indicará que sus mensajes pueden ser malinterpretados y conducir a
confusión.
¿Creéis que esa postura es realmente la que
piensan o han escogido una postura que consideran es la más correcta?
Con esta pregunta analizamos tanto la postura
del grupo que generó la conversación como la del grupo que la analiza.
Si la respuesta mayoritaria a
esta pregunta es que NO es la que
piensan nos indicará que los individuos del grupo-clase son capaces de
tomar de forma colectica las opciones correctas ante una situación, aunque no
piensen de forma individual lo mismo. Esto nos reflejará además que son capaces
de analizar situaciones.
Por el contrario, si la respuesta es que SI es lo que piensan, nos dará un
indicador de los valores que utiliza el grupo a la hora de tomar decisiones. Nos
puede servir para la creación de otras situaciones y trabajar sobre ellas.
VARIANTES
Una variante de la actividad, enfocada a fomentar la consciencia
de que en el momento en el que subimos algo a la red perdemos el control sobre
ello. podría ser realizar la conversación en tiempo real proyectándola al grupo-clase,
de este modo observaremos que, no nos comportamos igual si todos ven nuestra
conversación, pero en realidad esto siempre ocurre ya que estas quedan
escritas.
Experiencias
e impresiones. (puedes incluir fotos de la sesión)
Pendiente de poder realizar la actividad.
